Une transition; l'entrée en classe

Description concrète d'un événement marquant: Au début de la journée, l'enseignante a expliqué aux élèves qu'ils devaient attendre l'autorisation avant d'entrer dans la classe. Dans le corridor, elle leur a demandé de mimer la routine du matin de la meilleure façon qu'ils le pouvaient. Le droit de parler était donc clairement interdit. Comme récompense, les élèves qui effectueraient la routine rapidement et sans parler obtiendraient dix points supplémentaires (le système d'émulation). Les élèves ont tous bien réussi le défi. D'ailleurs, l'enseignante a pris le temps de leur faire remarquer que la routine leur avait pris environ quatre minutes alors qu'elle leur prend habituellement au moins une dizaine de minutes.

Interprétation et impacts sur les élèves: Bien entendu, ce moyen a très bien fonctionné, mais celui-ci ne peut être utilisé efficacement à tous les jours. Selon moi, si ce moyen est utilisé trop souvent, les élèves s'attendront toujours à avoir des récompenses (dans ce cas-ci, des points) pour bien agir lors de la routine du matin. En prenant le temps de faire remarquer aux élèves qu'ils perdent énormément de temps lorsqu'ils parlent entre eux au moment de la routine, l'enseignante a sûrement fait comprendre aux élèves l'importance et la nécessité de cette règle.