motivation

Aujourd’hui, j’animais une activité de français en classe et lors que les élèves se sont mis à la tâche, je me suis rendu compte qu’un des élèves faisait tout sauf le travail demandé. Je suis allée le voir pour savoir pourquoi il ne faisait pas ce qu’il lui avait été demandé et il m’a répondu que ce travail ne l’intéressait pas et qu’il ne trouvait «ça poche». Je lui ai donc demandé de me dire quel type de travail l’intéressait. Il m’a répondu qu’il aimait quand il devait effectuer des grands projets en groupe et qu’il aimait les activités où il y avait de la manipulation.

Cette discussion m’a rappelée l’importance de faire de la différenciation pédagogique. Si nous enseignons toujours de la même façon, beaucoup d’élèves ne seront pas motivés en classe et cela va avoir des répercussions sur leur comportement. De plus, si nous ne faisons pas de la différenciation pédagogique, nous allons avoir beaucoup plus de gestion de classe à faire et cela n’est pas à notre avantage.