Description d'un événement marquant: Aujourd'hui, j'ai animé un cours sur les diagrammes à bandes. Pour me venir en aide, je m'étais préparée une affiche avec un diagramme à bandes. Les élèves devaient alors faire un diagramme à bandes en s'inspirant du modèle que j'avais conçu. Certains m'ont félicitée, car ils trouvaient mon affiche très réussie. Ils me posaient des questions du genre «combien de temps ça t'as pris?» ou «comment as-tu fait pour que ça soit aussi droit?». J'étais alors très flattée de constater que les élèves avaient remarqué les efforts que j'avais mis pour préparer ce cours.

Interprétation et impacts sur l'élève: Cet événement me donne envie de m'investir pour préparer mes cours. Si les élèves ont le soucis du détails, cela me stimule à m'appliquer et m'impliquer encore plus. De plus, si les élèves savent que je m'applique et que je prends de mon temps pour eux, ils auront peut-être le goût de s'investir à leur tour. Il est toujours plus stimulant pour les enfants lorsqu'il y a un modèle bien effectué devant eux, puisqu'ils tentent de reproduire celui-ci.