Le rythme des élèves et de l'enseignante

À l’université, nous apprenons à quel point il est important de prendre le temps de bien expliquer les différents apprentissages et de suivre le rythme des élèves afin que tous aient le temps de bien assimiler. Cependant, voilà que je suis en train de faire un nouvel apprentissage à propos du même concept. Mon enseignante m’a fait remarquer que de prendre trop de temps lors d’un enseignement diminuait la concentration et motivation des élèves. Les élèves doivent s’habituer à suivre l’enseignante et non toujours l’inverse.

J’ai appliqué cette technique et je suis surprise des résultats. Dès leur entrée le matin, les élèves discutaient entre eux et prenaient du temps à s’installer, c’est alors que j’ai commencé mon amorce, et ce, sans avoir l’attention de tous. Immédiatement, les élèves se sont aperçus qu’ils manquaient des informations, ils se sont rapidement placés et mis à la tâche. Ils ont alors compris que je dirigeais l’activité et ils devaient suivre. Évidemment, cela ne veut pas dire de ne pas répéter lorsque les élèves ne comprennent pas ou de ne pas prendre plus de temps pour expliquer un élément, il faut s’adapter. En suivant le rythme de l’enseignante, les élèves se sentiront plus encadrés. Aussi, pour des élèves de 6^e année, cela les prépara au secondaire où le rythme des cours est plus rapide qu’au primaire.