Plan B

Événement marquant: Cet après-midi, j'ai animé une activité sur les entiers relatifs. Tout d'abord, j'ai questionné les élèves sur leurs connaissances antérieures, puis j'ai donné les notions théoriques en notes de cours. L'enseignante avait déjà un acétate d'une page du cahier Clic Math, puisque les élèves n'ont pas ce cahier. J'ai donc animé l'activité en grand groupe avec cet acétate. Je leur ai demandé d'écrire les questions et les réponses dans leur cahier Canada de mathématiques. La matière a été bien comprise, car les réponses que les élèves me donnaient étaient complètes et correctes. Par contre, j'ai dû faire beaucoup de discipline durant cette période. Ils étaient particulièrement bavards, et donc dérangeants. J'ai utilisé le système d'émulation à plusieurs reprises et j'ai dû sortir un élève de la classe.

Interprétation: Les élèves ont été agités toute la journée, même lorsque c'était mon enseignante associée qui enseignait, mais j'ai dû les avertir plus souvent. J'ai trouvé cela difficile d'enseigner avec un acétate: comme les élèves devaient réécrire les questions, cela demandait beaucoup de gestion de classe, car, bien entendu, ils n'écrivent pas au même rythme. Ceux qui terminaient avant perdaient de l'intérêt et de la concentration. De plus, l'activité était assez longue, donc ils étaient moins attentifs vers la fin. La prochaine fois, je n'hésiterai pas à passer au plan B et à arrêter complètement l'activité lorsque que je perds leur attention.