Cette technique a été utilisée lors d’un exposé magistral pendant lequel les élèves devaient écrire dans leur cahier de temps en temps. Mon enseignante associée (EA) demandait aux élèves de poser leurs crayons sur leur pupitre lorsqu’ils avaient terminé chaque tâche. Ainsi, mon EA savait à quel moment elle pouvait continuer son exposé magistral.
Simple, mais efficace !
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