Aujourd'hui j'ai enseigné le futur simple. À ma grande surprise, les élèves étaient motivés et participaient à la discussion. Pour capter leur attention, j'ai écrit 5 phrases au tableau qui contenaient des verbes au présent. Ensuite, je leur demandais de lire les phrases et de trouver un lien entre celles-ci. Certains relevaient des points intéressants tels que «toutes les phrases ont une majuscule et un point». J'ai donc compris que ma question devait être plus précise si je voulais qu'ils relèvent des points en lien avec les verbes. J'ai alors demandé de trouver un lien entre les verbes de chaque phrase et ils ont vite remarqué qu'elles étaient écrites au présent. J'ai vraiment tenté de construire mon activité en cours d'action par le questionnement et ceci a été très fructueux. Par exemple, une fois qu'ils avaient trouvé le lien entre les verbes, je leur ai demandé de me dire ce qu'ils allaient faire demain. Je m'attendais qu'ils utilisent le futur simple et ainsi arriver à la partie théorique, mais un élève a dit: « je vais aller au restaurant». Il a donc fallu que je continue dans mon questionnement, puisque le futur simple ne semblait pas un temps de verbe qu'ils utilisent à l'oral. Étant donné que l'élève a spontannément répondu avec une phrase au futur proche, j'enseignerai ce temps de verbe dans un prochain cours cette semaine, puisqu'il s'agit d'une façon plus commune à l'oral d'exprimer une action qui se produira dans le futur. Je tenterai à nouveau d'utiliser le questionnement et d'adapter mon activité selon leurs connaissances, puisque ceci semble susciter l'intérêt des élèves davantage.