En début d'année, l'un des élèves de ma classe (6e année) qui est d'origine bulgare avait une très faible « estime de soi ».
Parallèlement, dans une classe de maternelle de cette même école, un autre petit bonhomme récemment arrivé au Québec, également en provenance de Bulgarie, avait des difficultés de comportements, car il ne comprenait pas la langue et il vivait mal un déracinement brutal.
Mon enseignante associée eut alors l'idée d'envoyer l'élève de sa classe faire de la lecture au petit. Le résultat a été fabuleux. Son élève a repris progressivement confiance en lui et le petit avait hâte de voir arriver dans la classe son grand frère d'adoption pour l'heure de la lecture.
J'ai pris le temps aujourd'hui d'aller observer notre élève dans la classe de maternelle. J'étais émue de découvrir son comportement exemplaire fait d'un mélange de patience, de douceur avec le souci d'apprendre à ce petit bonhomme des mots nouveaux en langue française.
Quelle heureuse initiative et quel résultat merveilleux!
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