Depuis le début de l’année un des élèves est en difficulté grave. Il arrive de l’accueil où il a passé deux ans. Toutefois, ses résultats et sa condition ne s’améliorent pas et ce n’est pas dû seulement à la langue; ses devoirs sont rarement faits, il ne fait jamais signer ses travaux ou examens, il n’écoute pas en classe, dérange les autres et lorsque vient le temps de se mettre au travail, il demande des explications. De plus, il ne fait vraiment aucun effort pour réussir. Mon enseignante-associée et moi avons donc décidé de contacter sa mère pour lui faire prendre conscience de la situation et que s’il ne s’améliorait pas, son année était en danger. Sa mère nous a répondu qu’elle faisait tout ce qu’elle pouvait, qu’elle ne pouvait rien faire de plus et que ce qui se passait à l’école était notre responsabilité. J’ai vraiment été étonnée et choquée d’entendre ça, mais mon enseignante-associée m’a vite fait comprendre que c’était une réalité de plus en plus présente et qu’il fallait que je m’y en attende dans les prochaines années. Cela me fait toutefois comprendre qu’il est normal que ces enfants décrochent et perdent intérêt à l’école lorsque leurs parents ne les encouragent pas à persévérer et travailler pour réussir.