Choix des équipes

Une expo-science a lieu chaque année à l’école. Chaque classe présente un sujet de recherche. Celui de ma classe cette année : la science au service de la police. Comme c’est un projet d’envergure qui se fait en équipe, nous commençons très tôt à former les équipes et à choisir les sous-thèmes pour chacune d’elle. Mon enseignante-associée a choisi de laisser les élèves former leurs équipes eux-même. Comme ça arrive souvent dans ce genre de situation, les deux derniers élèves se sont retrouvés ensemble sans le vouloir. Cela a créé un malaise dans la classe et mon enseignante-associée ne savait pas trop comment réagir. Elle a demandé l’avis des élèves concernés et des autres pour prendre une décision (laisser l’équipe telle quelle ou former des équipes de trois). Après la discussion, elle a finalement préféré former des équipes de trois plutôt que de laisser les deux élèves ensemble.

Dans ce type de situation, il est difficile de prendre une décision. Pour resté cohérent avec ce qu’on donne comme consigne, on aurait dû laisser les équipes ainsi. On aurait ainsi responsabilisé les élèves face à leurs choix. D’un autre côté, le projet d’expo-science demande beaucoup de temps et d’investissement et il est difficile d’obliger deux élèves qui ne veulent pas travailler ensemble de faire un projet d’une telle envergure. Enfin, je pense que mon enseignante-associée a fait le bon choix considérant la situation.