Aujourd’hui j’ai donné une compréhension de lecture aux élèves. Les réponses aux questions n’étaient pas écrites mots pour mots dans le texte. Ils devaient donc déduire la plupart des réponses. Je n’avais jamais vraiment réalisé à quel point c’était difficile pour eux. Plusieurs me disaient : «C’est pas écrit» ou «C’est trop difficile», je devais donc leur dire que ce n’est pas parce que ce n’est pas écrit mot pour mot que la réponse n’était pas là et qu’ils trouvent comment on pouvait le dire dans d’autres mots. Je pense que les exercices de déduction comme ça devraient être beaucoup plus exploités.